网络安全答辩问题及答案（网络安全答辩问题及答案汇总）
本篇文章给大家谈谈网络安全答辩问题及答案，以及网络安全答辩问题及答案汇总对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、请各位帮我提供几个ISAS的题目，我们要答辩了……最好要有小标题，谢谢！！！
- 2、辩论上网的好处和坏处
- 3、局域网安全性研究的论文答辩问题
- 4、计算机网络安全论文答辩
- 5、中学生上网利弊谈正方该提问的问题
请各位帮我提供几个ISAS的题目，我们要答辩了……最好要有小标题，谢谢！！！
明天给你一个文档吧 5个小标题
科院吧 呵呵
演讲得好 拿个第一没问题 我们那组几次都是第一
1. 蓝牙技术预计将取代连接电子设备（比如移动电话、移动PC和其他便携式设备）的电缆。在这种背景下，讨论下列方面：
1.1. 蓝牙技术的起源
1.2. 蓝牙技术的发展
1.3. 蓝牙的组件
1.4. 蓝牙技术的特点和面临的挑战
1.5. 蓝牙技术的应用
2. Jini网络技术为传送网上服务和创建程序间的自发交互提供了简单的基础结构。简要讨论Jini的下列方面：
2.1. Jini组网技术概述
2.2. Jini系统的前景
2.3. Jini系统的组件
2.4. Jini的服务架构
2.5. Jini 技术的竞争对手
3. IP语音(VoIP)是指使用具有适当质量的服务和较高性价比的基于IP的数据网络打电话和发送传真的能力。详细说明VoIP的下列方面：
3.1. VoIP的概述
3.2. VoIP的应用
3.3. 在系统中实现VoIP
3.4. 软件对VoIP的支持
3.5. 使用VoIP的好处
4. WLAN通过简化过的配置将数据连接性与用户灵活性结合了起来。在这种背景下，简要讨论下列方面：
4.1. 对WLAN的需求
4.2. WLAN工作方式
4.3. WLAN的应用
4.4. 使用WLAN的费用和安全性考虑
4.5. WLAN的优点
5. 个人数字助手(PDA)正在取代各种参考书和很长时间以来一直放在口袋里的粗糙耐用的索引卡。简要讨论PDA的下列方面：
5.1 PDA的简述
5.2 PDA的使用
5.3 PDA的工作机制
5.4 PDA的组件
5.5 PDA发展的未来趋势
6. Web开发包括设计、构建和维护网站。简要讨论下列Web开发工具：
6.1. FTP Voyager
6.2. Astra Site Manager
6.3. Jbuilder
6.4. Style Master
6.5. VisualInterd***e
7. 服务器端脚本语言实现Web服务器和运行于该服务器网络上的计算机中的其他程序之间的信息交换。简要讨论下列的服务器端脚本语言：
8.1. MIVA
8.2. Tcl
8.3. PHP
8.4. ColdFusion
8.5. J***a Servlets
8. VoiceXML (VoXML)是由VoiceXML论坛开发并管理的一项技术标准的名称。讨论VoXML的下列方面：
8.1. VoXML概述
8.2. 对VoXML的需求
8.3. 开发VoXML应用程序
8.4. The potential ***lications using VoXML ***用VoXML的潜在应用
8.5. The pros and cons of using VoXML 使用VoXML的优势和不足
9. 计算机电话集成(CTI)是计算机通讯和电话通讯的综合使用。讨论下列方面：
9.1. CTI的概述
9.2. CTI的演化发展
9.3. CTI的支持技术
9.4. 使用CTI的好处
9.5. CTI的提供商
10. J***aOne技术是新近发行的J***a新版本。在开发无线产品方面，它应该是革命性的技术。在这种背景下讨论：
10.1. J***aOne概述
10.2. 使用J***aOne的无线和手持设备
10.3. J***aOne的J***a技术、产品和解决方案
10.4. J***aOne的J***a 2平台、企业版本
10.5. J***aOne的核心J***a技术
11. 网格是把整个因特网整合成一台巨大的超级计算机，实现计算***、存储***、数据***、信息***、知识***、专家***的全面共享。讨论下列方面：
11.1 . 网格概述
11.2. 网格的现状
11.3. 网格的发展
辩论上网的好处和坏处
网络，一个科技发展的产物，也是信息时代：小学生上网利大于弊！谢谢！
回答者：452614388 - 初学答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
总结辩论
正方四辩：谢谢***！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！
回答者：452614388 - 初学*** 一级 4-26 16:53
这个可是原创版本，我小学的辩论赛资料，如有雷同，楼主我送你50分。
各位老师、同学：
大家好，我方的论点是小学生上网好。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富***和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。
小学生上网利大于弊还是弊大于利
陈述辩论
正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。***爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2． 实用性。网络世界***共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？
3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！
自由辩论
我方可问问题：
问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？
问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！
答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
总结辩论
正方四辩：谢谢***！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！
回答者： zmy98 - 四级 2010-4-12 19:07
能增加知识网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？我方认为上网的好处有许许多多，上网可以开阔我们的视野，给我们提供了交流，交友的自由化，玩游戏的成功，让我们知道了要不断的求新，赢了我们就会有一种成就感。
其一，小学生上网，有助于早期智力开发。十指与电脑的配合联动，孩子对计算机网络多种功能的运用，有助于提高孩子的智力、技能和智能，而智力、技能和智能是体现人的素质的三大要素。因此，中小学生上网本身不仅非常必要，而且只要引导和控制得当，确实大有好处。
其次，上网有助于拓展孩子的知识领域，通过网络获取广泛的新的知识。长期以来，我们比较重视专门人才的培养，而忽视各种知识的整合，因此，素质教育战略很难完善，在许多领域，缺少复合型新人文学者，直接影响各行业的发展。因此，从小培养我们对多种知识的复合，不仅有助于素质教育的提升，而且对21世纪的人才战略具有重要意义。还有，上网人口比例提高，有助于加快社会信息化进程，而这个进程，对于经济发展和社会进步具有非常重要的作用。通过上网发E—mail，使我们从小树立电子信函、电子商务、电子写作的意识，可节省大量木浆纸，提高环保水平；作为祖国的未来的我们，能树立电子商务意识，利用电子货币的意识的提高，是全民族素质的一个重要指标，也有助于推进货币电子化进程，提升整个民族的素质。学好电脑，还有助于激发我们的创造性。
其三，小学生上网可以知道很多的丰富***和信息。网络也是一位很好的老师，随着科学技术的发展，电脑会越来越先进，用途也越来越广泛。它的出现给我们带来许多变化，人们可以用电脑运算书写精确书写。这些都是上网的好处。
小学生上网利大于弊还是弊大于利
陈述辩论
正方一辩：各位老师、同学、对方辩友，大家好！人类将步入信息时代，网络越来越强烈地介入我们的生活，越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢？我方坚信：小学生上网利大于弊。我将从4个方面来阐述我方观点：
1． 必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。***爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗？
2． 实用性。网络世界***共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦！另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗？
3． 现实性。每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗？班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗？如果上网不好，为什么要建这些网站呢？
的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。21世纪将是信息时代，我们将会是祖国未来的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将会获得回报。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊！
正方二辩：各位老师、同学，对方辩友大家好！网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。现代意义上的文盲不再是指那些不识字的人，而是不懂电脑脱离信息时代的人。在科学不发达的古代，人们曾幻想要足不出户，就晓天下事，如今信息高速已将此幻想变为了现实。作为二十一世纪的小学生，难道还能只读圣贤书，而不闻天下事吗？
对方辩友举出了种种例子来证明网络对我们小学生的弊端。但是，我要说任何事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，如果我们只因为它一点小小的瑕疵而扼杀它，那我们岂不是少了很多现在必不可少的东西？
网络的快捷同样也有它的优势，通过网络，我们可以及时地知道一些最新的新闻；通过网络，我们可以在短短几小时内访遍全国各地的小学，在网络图书馆里查询我们所需资料，借助网上的资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。就拿大家印象最深的非典来说吧，非典时期，广州、北京一些学校不得不停课，为了实行同步教学，人们发明了网校，每周网校教学内容全部和学校课程进度保持一致，我们在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。这难道不好吗？因为上述的种种观点，我方坚信：上网利大于弊！
自由辩论
我方可问问题：
问1：现在学校里装了“班班通”，如果上网不好的话，学校为什么要装“班班通”呢？
问2：既然对方辩友觉得上网是不好的，那么请问对方辩友有哪一位没有上过网？既然要坚持自己的观点，就要带头！如果对方辩友认为上网不好的话，那为什么你们要上网呢？
问3：如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？
问4：我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？
对方可能会问的问题：
问1：现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？
答辩：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度，因此，这类的疾病不会发生在我们身上！
问2：请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？！
答辩：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？
问3：请问对方辩友，你们上网究竟是为了干什么？难道仅仅是查资料，从来没有去BBS上灌水、去泡泡堂玩过吗？
答辩：我们可以很明确地告诉对方，我们在查资料，有时也玩玩游戏。但请对方辩友明确今天的辩题：我们今天讨论的是上网利大还是弊大，而不是玩游戏好不好！游戏可以寓教于乐，在玩游戏的同时，我们依旧可以得到许多启示。游戏就像一个童话故事，请问对方辩友究竟是喜欢三字经呢还是喜欢听童话？
总结辩论
正方四辩：谢谢***！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：
一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。
二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。
当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！
参考资料：脑子
参考资料：脑子
局域网安全性研究的论文答辩问题
lz要明白了下面的几点就好做到随即应变了：
1.评审老师很忙。2.90%评审老师答辩之前不会阅读你的“大作”3.评审老师在你ppt答辩过程中的有限时间需要找到你的问题并提出让你回答。
所以，这下面几个问题是老师唯一可以提出来的（不要太高看他们的智商，几分钟能找出什么高深的问题呢？）：
A.格式。一般论文的格式都有问题，这不是吓唬你，我们系当年200多人，统计老师说合格的就找得出1份，其他的格式问题都很严重。就拿我的论文来说吧，前前后后改了十几遍，后来自我感觉100%鸡蛋里面没骨头了，打印出来。结果在后面几天的检查中，又检查出问题，然后又去打印，就这样折腾，总共打印了4份才定的最终稿。最后答辩老师还是说有格式问题。。。
B.概念。如果你的格式问题隐藏够深，老师暂时找不到，但是他又必须要向你提问，而你的论文基本上没有瑕疵（有瑕疵的话就不要犹豫了，准备二辩吧）。那么他会考你论文中的基本概念。这个是屡试不爽。概念的问题他提出来容易，无非是找到你论文中的一个名词，然后让你说说含义，并解释一下现状。但是这个问题的杀伤力极其惊人，因为我们在做毕设的时候基本没人去记什么鸟概念，有些东西更是新颖得概念都没有统一，让你去解释当然就会载了，而且一篇论文的概念成千上万个，记得住一个、一百个，记不住一千个、一万各，可谓是无数英雄尽折腰。
其实我想说的是，答辩组老师，一般情况下是不会为难你的，关键是你不要自己找机会为难自己，自己的东西做好了，所有要求都达标了，提问无非是分多分少的问题，不用太担心。
计算机网络安全论文答辩
一般老师问你的都很基础！你要是毕业答辩要做PPT文档，自己一定要挑重点的东西放到里面。
IDS体系结构 园区网络安全分析与设计（为什么做园区的 需求分析）
系统开发平台的选择 15
3.2.2.2.Winpeap概述 16
3.2.2.3数据包捕获模块的实现 18
3.2.2.4 实现技术 20
算法一般没人问！
中学生上网利弊谈正方该提问的问题
第一，在思想观念上，互联网有利于中学生现代思维方式的形成。在互联网上，他们接触到了多元的世界文化，接触到了开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球一体化意识，对方辩友，中国都已经加入WTO，与世界同轨了，难道我们不应该热情地投入到网络的怀抱中去吗?
第二，在思维模式上，我们通过阅读大量信息，培养了现代发散思维方式，从而改变了传统单一思维的死板和狭隘，对方辩友大概是老革命碰上了新问题，是该到网上洗***子了!
第三，网络深刻地改变了我们的交往方式，可以让我们在平等、宽松的社会环境中尽情展现自我。当对方辩友在腾讯QQ上大展风***，指点江山，乐此不疲的时候，总不会违心地站出来发表中学生对学习不利的谬论吧?如果这样，我猜想肯定会被众多的网友一脚踢出网吧。怎么对方辩友今天站在这儿就显得道貌岸然了呢?
第四，据调查，85.6%的上网学生认为，上网改变了他们的学习方式，扩大了他们的信息容量，使他们更好地开阔了视野，融入了社会，了解了世界，中学生满载一船星辉，难道对方辩友还能够说弊大于利吗?
同学们，无边信息萧萧下，不尽***滚滚来。我们决不能因为网络有弊端，就认定中学生上网弊大于利，因为我们不能在倒掉洗澡水的同时，也把孩子倒掉。谢谢大家!
反方一辩：谢谢***！从对方一辩处我们知道了网络与我们生活的重 要性，我们更感谢对方辩友给我们带来的信息。然而我方观点依然坚持中学生上网是有害的。理由有三。一、网络只是一个虚拟的世界，网络存在许多陷井，一不小心，就会危害自己，比如一些不健康的网站，中学生的把持力不是很好，只会危害了自己。二、网上充满了攻击、漫骂、侮辱和谎言。我们可以随心所欲的说自己的话，毫不负责任！根本不考虑别人的感受，这是不道德的。三、据法律规定，未满18岁的少年不可进入网吧！所以我方坚持中学生上网百害无一利。
二、一对一攻辩
正方二辩选反方三辩
正方二辩：谢谢***！有请对方三辩，网络真的是一个虚拟不真实处处都是谎言的世界吗？
反方三辩：是的，人们几乎带着虚***的面具，根本没有真实性可言。
正方二辩：刚才反方二辩说的我不赞成。首先说网络是虚拟的，双方不用负责这一观点来说。我方认为是错误的。上网的网民也许还记得情感小屋吧。有一位叫玫瑰的女孩身患绝症，在离开人世的最后日子里，她得到了无数网友的帮助、关心与资助，她用自己的真诚回报社会和网络，在网络上洒播心灵的阳光，温暖了许多网民的心灵。生命的离去虽然带着年轻的遗憾，但是她的微笑永远温暖我们的心灵，谁说网络是虚***的没有真情而丑恶的呢？网络中有更让人温暖的力量！这是我方一直坚信的！第二，如果说网络是虚***的，那么网上购物、网上新闻、网上房地产也是***的了？
反方三辩：是的，确实有许多骗人的网站，报纸上不是报导扔人受骗了吗？
正方二辩：就算是吧。你知道每天有多少人上网？据网络统计每天大约有6至7万人上网，而受骗的人只不过百分之一千分之一，难道因为一二个受骗，我们就上拒绝网络了吗？再说网络是不能害人骗人的，它是人来操控的，是人来害人骗人，而不是网络。请对方辩友弄清楚这个问题，否则就会出现了生活里有人骗人，我们就不要活了这个笑话了！
反方三辩：网络和生活是两回事，网络是摸不着的不到了，而生活是我们确实感受到的，我们可以分辨真***，而网络就好比是一把比匕首，离客观存在越近越有危险。
正方二辩：古人说得好：无限风光在险峰！如果说网络是一把匕首，那么我方相信，里面的世界一定是丰富多彩的！再说，我们生活中也是拿刀切菜，也很危险，是不是我们就放弃了吃美味佳肴了呢？
反方二辩选正方三辩
反方二辩：调查显示，74.2％的男生以游戏为上网的主要目的。一位学生坦言，网络游戏场面声势浩大，特别过瘾。45.2％的男生选择聊天作为上网的首要目的，而女生中有52.6％爱聊天。可见中学生上网主要以聊天和游戏为主。据1998年第九期《美国心理学家》杂志上刊登：网聊每增加一个小时，沮丧程度就增加1％，寂寞程度就增加4％。网学生中20％的人有情绪低落和孤独感，12％的中学生与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落。 我想请问对方三辩，聊天玩游戏这就是中学生上网的益处？
正方三辩：我想问对方辩友，生活中你有没有和别人聊天？如果没有，那么你一定是一个孤独没有朋友、而且有自闭症抵郁症的人！因为聊天本来就是一个人敞开心胸、放开自己、坦然面对生活的一种表现，如果你连自己的忧郁也不想说出来，那么意味你也就会“在沉默中爆发，或是在沉默中死亡。”（鲁迅）网络其实充当着心理医生的作用。今天，在诱惑许多的生活中，我们难免遇到许多烦恼，如何去排解这些烦恼，让生活更轻松，让心情更愉快地迎接第二天的学习和生活呢？我们只有说出去，才能释怀。上网聊天是件好事，可以拓宽交友空间，且能劳逸结合。可见网络聊天不见得就是无聊有害的，在适当的时候，它帮了我们一个大忙呢。
反方二辩：对方辩友说的没错，人是要聊天要交朋友的，可是你能解释这个现像吗？有个母亲到聊天室寻找儿子，看到儿子在网上和女同学谈情说爱。有的中学生甚至有三妻六妾的现象？据报道因为网络聊天，女学生甚至离家出走，因为寻找自己的网友而落入坏人的手中，造成了身心上的伤害？这难道不是网络害的吗？
正方三辩：我想请问对方辩友，你见过荷花吗？知道它的生长是怎么样的吗？
反方二辩：是的。生长在池塘里。
正方三辩：那么你应该知道唐代周敦颐写的《爱莲说》是这样歌颂荷花的吧。他说莲“出於泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不曼不枝，香远益清。”人的成长主在在于客观处界的因素呢？还是主观自己呢？是不是池塘的水脏我们就要荷花移走？是不是洗澡水脏我们干脆连孩子也倒掉呢？我认为那些彻夜不归的中学生一定是自律性不够好，在思想上出现了偏差的。不能很好地管住自己。
反方二辩：刚才对方二辩说了一个很有趣的问题，就是中学生不能很好地把持自己，我认为
对方辩友是搬起石头打自己的脚。就是因为中学生把持力不够，不能很好地控制自己的行为，尤其是网恋，中学生早恋对身心极大的不利，这不正说明了网络是害人的吗？
正方三辩：首先我认为那个女学生是严重地超越了朋友间的界限，出现了老师和家长担心的问题——早恋！早恋的原因是因为她没有认清自己求学的目的。中学阶段应该做好什么，没有为自己的将来做好打算，所以才会出现这样的意外！一个有远大目标的人，应该树立自己远大的理想，为将来更多地打算。无论是网聊还是游戏，都只是一种消遣的方式，是为了让身心得到更多好的放松，而不是一味地沉迷到里面，玩物而丧志！再说，对方辩友敢保证说，没有网络之前，中学生就没有早恋的现象呢？
反方二辩：那么你又如此解释中学生三妻六妾，上网谈情说爱的问题？难道这就是网络给我们的中学生带来的益处吗？为什么全国取缔“网吧两万多家，清退三陪3万多人？不良"网吧"和有害信息致使一些自控力薄弱的青少年学生沉迷其中，荒废学业，身心严重受创，人身安全受侵害，诱发违法犯罪，甚至走上绝路。
正方三辩：林子大了，什么鸟儿都有！有的人就是一心思的往坏处想和做！就像生活中一样，有好人也有坏人。而那些网络中学生谈情说爱的现象，最根本的还在于网吧的管理和家长老师的引导！我想只要认清了感情是圣洁的，爱情是崇高的，友谊是真挚的，那么中学生上网谈情说爱的现象也就会杜绝的！
反方二辩：据《半岛都市报》报道，宁愿不吃中午饭也要省钱上网；父母藏在枕头下的钱经常被偷。青岛市一初二男生上网成瘾，在家中反省的几天中竟整日哈欠连天，如同吸食了毒品一般。日前，该男生到市儿童医院心理门诊接受治疗时，其“网瘾”之深令医生都颇感棘手。据市儿童医院心理门诊的匡主任介绍，近来接到此类“病人”已有十余例。匡主任认为如此深的“网瘾”，单纯的心理疗法已难以奏效，需用药物配合治疗。对方辩友又是如何解释的呢？
正方三辩：为什么中学生如此迷恋网络这以新生事物呢？据专家研究有以下几点
(1)中学生对于新生事物好奇心很强，自控力差；
(2) 网络内容包罗万象，特别是***，音乐，***，游戏等又是中学生很感兴趣的；
(3)家长对子女上网有些盲目，有些不闻不问，也是导致中学生迷恋上网的重要原因。
可见我们有必要正确引导中学生健康上网，使中学生利用网络得到无限的知识和乐趣。据〈〈北京晨报〉〉报导，北京健康网吧招待学生 ，北京160万中小学生不仅有了上信息课的课堂，还有了由***组织的健康的上网场所。至今，北京市19个区县中小学信息技术教育传播中心正式启用。它们将在课余和节***日随时向学生开放。难道这是害了中学生？
正方三辩选反方四辩：
正方三辩：请问对方辩友，你平时上网吗？是不是孤芳自赏地守在过去那种平淡的生活中？反方四辩：是的，平时节***日时我也上网。正是如此才感受到网络的各种信息真***难辨，良莠不齐。被调查学生中45％的人承认访问过***网站。网络的成瘾性还给一些中学生带来身心危害，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。上网学生中20％的人有情绪低落和孤独感，12％的中学生与家人、朋友关系疏远。有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落。这是不是网络给我们带来的害处呢？
正方四辩：是的，生活的抑郁就要排解渲泄，否则就会出现心理变态，它会间接地毁了一个人。比如北京一中学生杀母亲的现象，这不都说明了心理得不到很好地解决吗？有了网络，才能更好地调节一个人的心理和情绪，学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。这不是更有有利于中学生的健康成长吗？我们何乐而不为？
反方三辩：网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神的失落。调查发现，许多学生沉迷于图像化、平面的、标准式的网络快餐文化，而导致思考的能力不足。一些学生计算机操作技术非常熟练，却写不出漂亮的汉字。一些学生对网上黑客十分崇拜，缺乏对自己行为的责任感。我想请教对方辩友，我们是不是忘了我们是中国人，忘了中国的传统文化？
正方四辩：对方辩友说了一个很可笑的问题。华罗庚、鲁迅、周恩来、***、***等无数的革命志士，他们离开祖国学习外国先进技术，难道说他们忘了自己是一个中国人？今天没有高科技和网络信息，我们能成为亚洲四小成之一？香港、澳门的回归，将来台湾的复收，没有网络信息和高科技术而靠中国传统的文化行吗？
反方四辩选正方四辩：
反方三辩：我想请教对方辩友，照你这么说的话，我们可以不歌颂黄河长城，不要京剧音乐不写中国汉字，只要电脑网络就行了？
正方四辩：那么我们是不是只要中国传统文化，而把外国先进的技术和网络信息关在门外呢？好比中国改革开放，一意地关紧国门而不接受外来思想的冲击，我们能和世界接轨，能成为世界品牌国家吗？
反方四辩：要说品牌，我们中国人还真自己创造出自己的品牌呢！你看黄河的安塞腰鼓、陶磁、民族音乐、戏曲…………这些，外国人还慕名而来呢！
正方四辩：好！对方辩友说的没错！中国文化是要弘扬的。可是，今天，美国要攻打伊拉克，中国驻南斯拉夫大使馆被北约轰炸，***，中国加入世界贸易组织（WTO），是因为中国的传统文化吗？今天是一个住息高速发展的时代，谁掌握了第一信息，谁就是赢家！而这一切靠的是什么？没有网络能行吗？
反方四辩：那么请问对方辩友，你还记得一名中学生利用网络制造******吗？请问，是不是网络本身就已经扭曲了人格，让人疯狂了呢？
正方四辩：这个问题我方以经说得很明白了，网络和生活一样，处处都有陷井，有的人利用网络干非法的事，这是不道德的！这是一个***生观价值观的表现，只能说明了他人格的低劣，并不能一概而论，认定网络就是一个黑色的世界！太阳还有黑子，是不是我们因为它的黑子而拒绝了阳光？这有可能吗？（时间到）
三、攻辩结辩：
正方一辩：谢谢***！大家好！我方二辩从网络存在真情这一角度，意在说明网络是有情的空间，并不是人门所说的虚拟荒漠的。而三辩则阐明了网络的多元性和信息性，让人们从不同的角度接受到了多元信息，网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。此外中学生在学习方式上也发生了根本性的变化，也增加了信息量。给我们的生活带来了变化。请问对方辩友愿意生活在过去那个没有电话没有信息、封闭落后的时代吗？今天的社会是一个信息时代，没有网络、没有电脑是不能发展的，先进的高科技才是一流国家的像征。
反方一辩：谢谢***！大家好！我方二辩从调查中利用确凿的数字说明了中学生上网是有害无利的。他不但影响了学生的学习和生活，还可以让人产生许多不良的情绪，比如抑郁症自闭症，情绪不稳定等，都对中学生的身心发育产生不良的影响。而三辩则从网络的高技术容易使中学生对网络技术产生过度或单一崇拜，从而导致人文精神失落的角度，阐明了网络给我们生活和学习带来的坏处，给我们忧思。我们不能不反思自己：当信息飞越发展的时候，我们还要不要学习中国传统文化？写一手漂亮的毛笔字、钢笔字？由此可见网络带给我们的更多的是困惑和不安，我们不应该反思吗？
四、自由辩论
正方四辩：对方辩友口口声声说上网对中学生是百害而无一利的，那么请问，是谁创造了这个网络时代？创造的目的是什么？难道是为了害人来的不成？
反方一辩：事实胜于雄辩，放眼网络世界，我们不禁要问，今天的中学生究竟怎么了？除了上网玩游戏聊天，两耳不闻窗处事！这是网络带给我们的好处吗？
正方二辩：请对方辩友不要以一概全！任何事物的生长都是有两性！我们应该以发展的眼光看看待问题！这是马克思教导我们的！今天我们的祖国在改革开放下，繁荣富强，然而也给我们的生活带来了许多困惑，那么请问对方辩友，我们是不是就不要改革开放的政策，永远一成不变地生活在小农生活里，任强国侵略？
反方三辩：改革开放给我们带来好处的同时，是不是也给我们带来许多困惑呢？今天，犯罪、***、虚伪、谎言、欺骗经、毒品到处弥漫着我们的生活，同样，网络给我们的生活带来许多黑色。家庭的不稳定、孩子们的毒害、心理的不健全许多病症，这不就是一个严重***毒，一颗******吗？随时危害我们的生活和生命，这难道是我们所想的吗？
正方三辩：人无完人，金无足赤，这是中国古训。网络和真实的生活一样，也是有不足之处的，这是有待日后健康管理的！然而我们退一步来想，生活需要的是更多的体验，没有体验就没有了经验，一个人不可能活在真空里，如果完全的活在真空里，没有一点细菌的入侵，那么请问，这个人会增强生命抵抗能力吗？他会适应今天这个瞬息变化的社会吗？优胜劣汰的道理你不会不知道吧？
反方二辩：好，对方二辩说的没错！人是要体验生活的！是不是我们也要体验***是什么滋味，体验犯罪？那种捉弄人的***我们也要体验一下了？
正方一辩：人是有明辨是非的能力的！什么是对的，什么是错的，他应该知道！如果还不清楚，我想这就是家庭与学校教育的失败之处！我们更多的是指责家长老师和长辈！而不是这个网络时代。因为网络化信息化是时代发展的趋势！我们应该与时俱进！尤其是我们这个21世纪的中学生，更应该与太阳赛跑！而不是落在别人的后面。
反方四辩：说的没错，我们是应该比别人跑在前面。可是我依然不明白，中学生上网聊天就可以成才吗？整天上网玩游戏聊天就可以成以21世纪的接班人？人生就好比一个容器，装玩的多了，学的也就少了！难道网络让我们成为高精尖人才？没有扎扎实实的基础教育可以跻身世界强国之列吗？
正方三辩：我不知道对方辩友所说的人才是指什么？难道那些只会读圣贤书而不会生活处理能力，两耳不闻窗外事，不会电脑网络知识的人才是真正的人才吗？智商1000分而情商只有0分的人才是人才？那些少年富商不是和电脑网络有缘吗？不知道对方辩友听说这样一件事没有，一人个少年没有读过正规大学因为上网编写了几百万字的书，因此被清华大学录取，请问，这是人才吗？又请问对方辩友，为什么有的人一心只读书考上了名牌大学，最终成为偷看女生洗澡的心理变态者呢？这难道不是唯美主义造成的吗?
反方三辩：那么网络游戏呢？是不是一心上网玩游戏就可以成为科学家和人才呢？
正方四辩：对！对方辩友说的还真没错！网络游戏创造的时候，最初的目的就是为了激发思维，开发智力的！据说，没有高水平的人是玩不起的！退一步来说，网络游戏还真是造就人才呢！你看，作为一个网络游戏设计师来说，如果他没有玩过网络游戏，他能设计出一个好的软件吗？
反方一辩：那么我想请问对方辩友，我们应该保持怎么样的心态来看待网络才好？一连学习一连上网？什么都要玩，怎么样才能专心致志？
正方二辩：要说志呀，我就想问一问对方辩友：是不是我们上学就一定要走大学这一条独木桥？是不是每个人都做博士后才好？那么将来谁给我们做饭卖衣服搞清洁？条条大跑通罗马，三百六十五行行出状元！每个人都应该尊重自己的个性、兴趣和选择，走自己的路，让别人说去！这就是当代中学生的风***！
反方二辩：如果***都上网聊天玩游戏就可以让中国成为强国，我们不反对！可是这可能吗？没有扎实的基础与校园学习可以吗？
正方一辩：上网就不可以进行扎实的基础学习了吗？从未来的角度来看：远程教育，网络学校势在必行！学生更加感兴趣，学习的动力更强呢！据了解，我们学校也要和北京师范学校联网，建立远程教育，你说，这是学校在害人吗？
五、观众答辩
观众1：请问正方辩手，实际网络上每个人都带着不同的人格面具，这种面具是不是一种虚伪？活在虚伪中，我们的生活是不是变得无聊了？
正方一辩：虚拟是什么意思呢？其实它就是看上去是***的，但却不是。数学的数字化虚拟就是一种最本质的虚拟。网络教学也是虚拟的但是谁说那就是一种***的东西而不可信呢？再说，我们带着面具也不是不好呀，这样，有了距离，就让我们更加轻松地敞开胸怀，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。这不是更有有利于中学生的健康成长吗？我们何乐而不为？
观众2：我想请问正方辩友，你们是如何处理好上网与学习的关系呢？是不是要我们上网，而你们在一边偷偷乐，自己却不上网专心学习呢？
正方四辩：很多人都以为上网了学习就会不好！这个观念是错误的！学习和玩乐是没有冲突的！一个人只要安排好学习时间，玩的时候开开心心的玩，学的时候认认真真的学，这就是劳逸结合，我相信，网络对学习会起到推波助澜的作用的。
观众3：我想请问正方辩手，你认为网络是有真情的，那么你会相信一个陌生人说的话吗？当别人你求助的时候，你会不会伸出援助的手？
正方二辩：我想我会的！我坚信网络处处是真情！有人说过“生活中有人用真名说的却是***话，网络上用的是***名，说的是真话！”佛语说“救人一命胜造七级浮屠”。***如他真的骗了我，我应该感到***，还好他没有事！再说，人是有良知的，总有一天，他会良心不安的！
观众4：请问反方辩手，你们认为网络聊天真的危机重重吗？网络中男女同学生来往就一定是坏事吗？
反方二辩：确实如此！它给我们的生活带来了许多困惑和不安！学生逃学、网恋、犯罪、玩物丧志，浪费了美好的中学时光。上网吵架谈情说爱放纵自己是无聊的表现，当网络走进我们的生活的时候，我们不应该忘了身边许多美好的事物，比如音乐，大自然、亲情，身边的人更值得我们去关注。尤其是书店和图书馆，中国几千年留下来的宝贵文化，更需要我们去继承和宏扬。
观众5：你认为中国传统文化比网络更为重要吗？
反方三辩：网络是一个新生事物，中学生更易于接受，有人甚至骄傲地说：今天你上网了吗？我想请问在场的朋友，网络的发展不过几十年，而那些诞生了几百年的文化，我们今天都读过了吗？旦丁的《神曲》、鲁迅的《狂人日记》《阿Q正传》、老舍的〈茶馆〉，我们是不是都认识了托尔斯泰、查得克莱德曼、贝多芬、柳永、顾城。唐诗宋词元曲明清***，我们又都读过几本？而这些，恰恰是中国人的骄傲，我们总不能让别人笑话我们连本国的语言和文化也不会吧？
六、总结陈词
反方四辩：我方观点一致认为，网络带给我们的是更多的不利，而对方辩友所说的利处只不过是一面之辞。他们忽略了网络给我们带来的危害：一、网络聊天只会造成中学生的早恋与网恋，影响了学生的学习和成长，间接地给中学生身心伤害，这是不容忽视的。二、经常上网只会产生厌学的情绪，不想学习，经常旷课。打电子游戏则影响了视力和身体健康，许多学生因此而产生“网络综合症”，染上了“网络病毒症”，从很大程度上造成伤害。三、青少年的把持力控制力不很强，不能很好的控制自己的行为，经常上网只会掉入一个网络陷井中，沉迷其中不能自拔。有的人甚至产生了***、犯罪的念头，给社会造成不必要的后果。四、网络始终是一个虚拟的世界，一个人总是躲藏在一个不真实的世界里，有一天会脱离了这个社会，而变得孤僻冷漠自闭，最终会导致自残的。五、生活是多姿多彩的，除了网络，我们的生活还有许多值得我们关注的东西。中华民族几千年的文化需要我们这一代人来继承的弘扬，音乐更是熏陶我们性情的好方法，走进音乐和文学的世界，我们一样可以寻找到生命的精彩和飞扬。纵观全国上下，报纸与电视的报导，网络有如洪水猛兽，侵害了我们平静的生活，对于中学生更是泛滥成灾，由此可见，中学生上网是没有利的。为了我们这一代青少年的健康安全，我们呼吁：请远离网络毒品，还生命绿色！
正方四辩：当网络悄悄走进人们身边的时候，人们对网络作用的认识似乎还是模糊不清。作为中学生，他们上网的机会很多,互联网向他们展示了各类知识结构,网络为他们提供了大量信息，又给他们提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了他们一个展示自身能力的大舞台,所以他们对于知识选择的灵活性大大增加，学习的主动性也大大提高，学习的内容自然大大超出了狭隘的课本范围，这对于学生能力的提高应是大有裨益的。
网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块绿洲.但部分中学生上网更多的是为了消遣和***，因为网络--这个完全虚拟的世界是他们放松自己的最佳场所。学生利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我，让心情得到更好的释放，心理得到更多好的调节。
中山大学心理学系主任杨中芳教授认为，中学生上网成瘾其实反映的更多的是中学生家长的一种心态。杨教授认为，什么叫上瘾？真正的几天不吃不喝上网成瘾的人是极少数人，一些中学生只不过多花了一些时间在网上，这在部分从来不上网的家长看来，就是“上瘾了”。杨教授认为，除非法黄***吧可能对孩子造成伤害外，网络带给孩子正面的东西远比负面的要多。并且，对于孩子们来说，网络是不可回避的东西，无论你喜不喜欢，它都要注定成为孩子们生活不可或缺的东西，不让孩子上网，反而对孩子的成长不利。
计算机和网络与其它的工具一样，只是学生生活、学习的一种工具，只是这种工具是更加智能化。有关教育专家认为，在当前普及信息技术教育之际，我们应该引导学生充分利用网络，培养自己获取信息、分析信息、运用信息的能力；引导他们充分利用网络的大信息量、存取的方便性以及交互的及时性进行学习和研究，提高创新精神和综合素质，以适应21世纪信息化社会的需要。谁说网络的产生是百害而无一利，谁说中学生中网不是一种大胆创新和偿试呢？在此我方仍然高呼：朋友，今天你上网了吗？网络将会带给你全新的理念和创新的精神！
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